İlkokullarda Test Sistemi Sona Eriyor.
Milli Eğitim Bakanlığı, öğrenci performansının değerlendirilmesini sınav odaklı sistemden çıkararak, süreç odaklı bir öğrenme yaklaşımını benimseyerek “öğrenci gelişim dosyası” üzerinden yapacak. İşte bu önemli değişikliklerin ayrıntıları…
Gündeme dair son dakika gelişmelerinden anında haberdar olmak için TIKLA ÜCRETSİZ İNDİR.
Okullarda “Durum Değerlendirmesi” Yeni Norm Haline Geliyor
Yeni sistemle birlikte, okullarda “durum değerlendirmesi” kavramı daha fazla önem kazanacak ve Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenlere yönelik hazırlanan ölçme araçlarını sunacak.
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü’nden Açıklamalar
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Kemal Bülbül, ilkokullarda gerçekleşecek ölçme değerlendirme uygulamalarındaki yenilikleri açıkladı.
Bülbül, öğrenci gelişimini sürekli takip etmek amacıyla öğretmenlerin dersler sırasında sürekli ölçme faaliyetleri yürüteceğini belirtti. Bu yeni yaklaşıma göre öğrencilerin performansı sürekli değerlendirilerek, gelişim dosyalarında kaydedilecek.
Türkçe Becerileri Özel Olarak Ölçülecek
Genel Müdür Bülbül, ilkokullarda Türkçe becerilerinin ölçümü için özel ölçme araçlarının kullanılacağını açıkladı. Bu sayede Türkçe öğretimine daha fazla vurgu yapılacak ve öğrencilerin yazma, dinleme, konuşma ve düşünme becerileri geliştirilecek.
Soru Çözmekten Ziyade Anlama Odaklı Bir Eğitim
Bülbül, öğrencilerin sınav başarısını artırmak için sadece soru çözme alışkanlığının yeterli olmadığını vurguladı. Öğrencilerin düşünme yetenekleri ve okuduğunu anlama becerilerinin geliştirilmesi gerektiğini belirtti. Bu şekilde öğrencilerin sınavlarda daha başarılı olacaklarını ifade etti.
Öğretmenlere Sürekli Destek
Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenlere süreç odaklı ölçme değerlendirme konusunda destek olacak. “Ölçme araçları” adlı örnek materyalleri EBA üzerinden yayınlayarak öğretmenlerin öğretimlerini daha etkili bir şekilde değerlendirmelerine yardımcı olacak.
Genel Müdür Kemal Bülbül, son olarak ölçme çalışmalarının amacının öğrencileri ve okulları sıralamak değil, katkı sağlayanları ve elde edilen faydayı görmek olduğunu vurguladı.
